Каждый хочет изменить человечество,

 но никто не задумывается о том, как изменить себя.

                     Л.Н.Толстой.

 

   Педагогическая философия… В моем представлении это система взглядов учителя на окружающий мир, людей, это требовательная любовь к детям.

  Нашим детям нелегко приходится в современном мире. Как помочь им поверить в то, что в жизни есть не только трудности, несправедливость, зло, но и доброта, любовь и красота человеческого общения?

  В жизни каждый из нас выбирает свой путь и очень важно, чтобы рядом оказался тот человек, который помог бы ему в этом, придал уверенность в собственных силах.

  Постепенно набираясь опыта, экспериментируя и наблюдая, я пришла к мысли, что учителю необходимо не учить учащихся, а научить их учиться! Учитель – это консультант, под умелым руководством которого ученики приобретают знания. Когда я прочитала высказывание Экзюпери о том, что детей не надо отягощать «мертвым грузом фактов», а надо «обучить их приемам и способам, которые помогут их постигать», то поняла что нахожусь на верном пути. Девизом моих уроков уже давно является высказывание: «Скажи мне - и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне действовать самому – и я научусь».

  В школе ученики не только приобретают знания – они учатся взаимодействовать друг с другом, с учителями. Поддерживать у детей интерес к учебе, к школе в настоящее время – главная задача учителя. В. А. Сухомлинский писал: «Поставь над собой сто учителей – они окажутся бессильными, если ты не можешь сам заставлять себя и сам требовать от себя», поэтому считаю своей задачей постоянно развивать их, приобретать знания путем самостоятельных поисков.

  Сегодняшний жизненный урок - самый главный, так как от урока к уроку будет создаваться «фундамент», необходимый в дальнейшем. А для этого необходимо изменить свое отношение к действительности, научить позитивно мыслить. Это поможет и другим людям: они могут поверить в себя и тоже начать новую жизнь, полную любви, красоты, нежности, доброты.

  Как педагог, я уважаю своего воспитанника, вижу в нем личность, стараюсь поддержать в нем положительные черты характера, чтобы использовать их в своей работе. Я уверена, что творческий потенциал ученика зависит от творческого потенциала учителя.

                                Половникова Л.  В.